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‧ ‧ ‧‧ 歡 迎 來 到 LEGO® - Based Therapy ‧ ‧ ‧‧‧
什麼是LEGO® - Based Therapy
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透過由受過專業訓練的治療師，通過鼓勵兒童在規定的角色內共同建設，在團隊遊戲中發展社交能力。每位兒童都有機會變成 「工程師」、「供應商」、「建築師」或「好幫手」的角色。兒童起初會一起跟隨圖片指導透過磚頭建立模型，繼而發展「任意砌磚 」‘Freestyle’ 的方式，發揮創意及表達想法，建立自信心
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透過小組砌磚的過程進行互動，提供機會讓兒童練習社交溝通技能，如輪流、傾聽、分享想法、溝通、妥協、解決問題和共同關注以融入活動當中，透過治療師的介入，可以提高兒童改變行為的能力，理解和談論感受，共同解決問題
關於LEGO® - Based Therapy
LEGO® - Based Therapy 源於90年代中旬，由美國費城臨床神經心理學家 Dan B. Legoff 博士於2004年就此進行研究；更在2006年發表了一個為期三年的研究報告，兩份報告顯示自閉症譜系或溝通障礙中的兒童和青少年都能透過這個團隊遊戲活躍起來，並發展及/或提升社交能力。：
http://www.building-skills.org/publications/4588619041
https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-004-2550-0
繼而，劍橋大學 Gina Gomez 博士及臨床心理學家於2008年再續Dan B. Legoff 博士的研究並成為第一位將這個治療方法帶到英國的專業人士，更在劍橋大學研究中心實施Lego® - Based Therapy 協助有需要的人，至今仍然繼續發表有關的研究報告。
https://link.springer.com/article/10.1007/s10803-008-0590-6
LEGO® - Based Therapy 臨床研究報告
Dan.B. Legoff 教授從他多年的治療工作中發現若把孩子的興趣成為結構性遊戲，從中學習社交技巧，包括眼神接觸、輪替、言語及非言語溝通、分享、遵從社交規則、以名字稱呼別人及打招呼、群體解難等等，對孩子更為有效：
Legoff, D. B. (2004). Use of LEGO® as a Therapeutic Medium for Improving Social Competence. Journal of Autism and Developmental Disorders,34(5), 557-571. doi:10.1007/s10803-004-2550-0
Dan.B. Legoff 教授在一個為期三年的研究中，以傳統治療方案與砌磚治療作對比。研究發現相比傳統治療，砌磚治療在技巧適應上得出更明顯的效果。這說出在砌磚治療所學到的技巧不流於治療室內，亦能延續到日常社交當中：
Legoff, D. B., & Sherman, M. (2006). Long-term outcome of social skills intervention based on interactive LEGO® play. Autism,10(4), 317-329. doi:10.1177/1362361306064403
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16908476
LEGO® - Based Therapy導師資格
導師資格 : 應由已經獲頒授 LEGO® - Based Therapy專業資格訓練的治療師主持。
yNOTplay 遊戲治療師 Ms. Canace, Ms. Anna 及 Ms. Fiona 親赴英國劍橋大學獲得 Gina Gomez 博士之悉心指導和訓練，成為註冊導師)。
Dr. Gina Gomez 與 Ms. Fiona Chan、Ms. Canace Yee 及 Ms. Anna Lau 合照
世界各地專業人士及治療師來到英國劍橋大學接受 LEGO® - Based Therapy 專業訓練
Remarks :
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LEGO® is a trademark of the LEGO Group of companies which does not sponsor, authorize or endorse this site
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